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Dec 01, 2023

학습의 미래

세계는 경제 성장으로 인해 상상할 수 없는 속도로 변화하고 있습니다.

세계는 상상할 수 없는 속도로 변화하고 있으며, 증가하는 경제적 수요, 기술 발전, 물론 세계적인 코로나19 팬데믹으로 인해 가속화되고 있습니다. 세계경제포럼(World Economic Forum)에 따르면 현재 초등학교에 다니는 어린이 중 약 65%가 아직 존재하지 않는 직업에서 일하게 될 것이라고 합니다.

변화에 탄력적이고 기술에 정통한 학습자를 개발하는 것의 중요성은 모든 연령대의 학습자와 학생이 집에 머물도록 강요된 남아프리카 최초의 엄격한 폐쇄 기간 동안 눈에 띄게 드러났습니다. 운이 좋은 소수의 사람들은 온라인 플랫폼과 e-러닝 솔루션을 사용하여 학습을 계속할 수 있었습니다.

팬데믹으로 인한 혼란으로 인해 더 많은 사람들이 가상 교실과 같은 동기식 학습 기회 또는 비동기식 학습 기회를 통해 얻을 수 있는 효율성, 편의성 및 추가 혜택에 익숙해짐에 따라 전통적인 의미의 교육이 가까운 미래에 단계적으로 중단될 가능성이 높습니다. 자기 주도형 e-러닝 과정과 같은 솔루션을 제공합니다. 팬데믹은 사람들이 교육에 접근하고 참여하는 근본적인 방식을 변화시켰습니다.

이는 아이들이 원격으로 일할 가능성이 있는 미래를 준비해야 한다는 사실과 더불어 디지털 격차를 해소하고 온라인 기회에 대한 접근을 촉진하며 디지털 활용 능력을 학교의 특징으로 포함하는 것이 그 어느 때보다 필요하다는 것을 의미합니다. 커리큘럼.

팬데믹 이전인 2019년에도 기본 교육부는 거의 44,000명의 교사에게 컴퓨터 기술을 교육했으며 남아프리카 대학교(UNISA)와의 파트너십을 통해 전국 20개 이상의 ICT 실험실을 활용하여 교사에게 디지털 기술을 교육했습니다. 코딩과 같은. 많은 사립학교에서 사용할 수 있는 코딩과 같은 서비스는 학습자가 학습 및 업무에 불가피한 중단을 처리할 수 있도록 준비하는 데 도움이 되도록 여러 공립학교에서도 시범적으로 시행되었습니다.

국가 개발 계획은 교육, 훈련 및 혁신을 개선하는 방법을 다룰 때 "양질의 교육은 현재의 과제를 해결하는 데 필요한 기술 전환과 혁신을 장려한다"고 명시합니다.

기초 교육부는 글로벌 디지털 모범 사례를 유지하면서 남아프리카 학자들을 위한 평등하고 질 높은 교육을 촉진하기 위한 주요 초점 영역을 강조했습니다. 여기에는 다음이 포함됩니다: 모든 공립학교에서 변화하는 세계에 맞는 기술과 역량을 갖춘 커리큘럼을 구현합니다. 인프라 제공, 정기적인 유지 관리 및 자원 조달에 대한 정보를 바탕으로 통합 인프라 개발 계획을 완료합니다. 특수 교육이 필요한 학습자의 교육 제공을 지속적으로 개선하고 강화합니다. 대화형 형식으로 제공되는 통합 문서의 수를 점차적으로 늘립니다. 4차 산업 혁명에서 생존하고 발전하는 데 필요한 기술을 모든 학생에게 제공합니다. 온라인 및 오프라인 학습을 위한 디지털 콘텐츠를 개발 및 배포하여 학교에 엔드투엔드 정보통신기술(ICT) 솔루션을 제공합니다.

또한 젊은이들이 온라인 학습 기회에 접근할 수 있도록 태블릿, 데이터 등 필요한 도구를 제공하기 위해 노력했습니다. 6월에는 Mpumalanga의 수학 학습자에게 학습 경험을 개선하는 데 도움이 되는 태블릿을 제공하기 위해 주 정부가 2억 6백만 랜드를 배정했다고 발표되었습니다.

이는 확실히 올바른 방향으로 나아가는 단계이지만, 데이터 비용과 인터넷 연결 및 모바일 네트워크의 신뢰성과 가용성이 해결되지 않으면 남아프리카 어린이들은 글로벌 시민으로서 디지털 혁명에 완전히 참여할 수 없을 것입니다. 이 인프라는 학습자가 미래의 직장에 참여할 수 있도록 온라인 학습으로의 성공적인 전환과 디지털 활용 능력 및 디지털 기술의 우선 순위를 보장하는 데 필수적입니다.

도시와 농촌 지역 모두에서 불안정한 인터넷 접속과 전기 부족은 여전히 ​​전통적인 교육 시스템과 온라인 학습 환경 모두에서 어린이들에게 장벽으로 작용하고 있습니다.