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Dec 02, 2023

문화적 장벽은 무너져야 한다

전 세계적으로 약 450만 명의 학생들이 모국 밖에서 공부하고 있었습니다.

경제협력개발기구(OECD)는 2013년 전 세계적으로 약 450만 명의 학생들이 모국 밖에서 공부하고 있다고 밝혔다.

Jenny Lee와 Charles Rice는 2007년에 Welcome to America?라는 제목의 기사를 작성했습니다. 차별에 대한 유학생 인식(International Student Perceptions of Discrimination)은 미국에서 공부하는 유학생들이 미국에 다양한 학생 인구를 제공하고 다른 문화와 국가에 대한 인식을 조성한다는 점을 인정했습니다. 또한 그들은 기술, 건강, 엔지니어링 등 다양한 분야의 지식과 기술을 공유합니다. 미국에 머무르는 사람들은 또한 국가의 지적 재산에 추가됩니다.

그럼에도 불구하고 유학생(모국 밖에서 공부하는 사람)의 입학은 칭찬할 만하지만 문제가 없는 것은 아닙니다. 성별, 언어, 나이, 종교, 규범, 사회경제적 배경, 심리적 측면(예: 다른 사람과 교류하고 연결하는 방식) 등 유학생의 인구학적 차이는 사회적 문화 적응에 중요한 영향을 미칠 수 있습니다. 또한, 호스트 국가와 대학 환경, 제도적 문화와 언어는 일부 유학생들에게 반갑지 않고 성취감을 주지 못할 수도 있습니다.

문화와 정체성은 교육 모델에서 중요한 역할을 합니다. 학업 성과는 교육과 평가에만 의존하지 않습니다. 교육 모델은 특정한 사회문화적 맥락에 기반을 두고 있으며, 교육은 다양한 형태의 상호작용을 포함하는 사회적 경험입니다. 그러므로 대학과 같은 다문화 환경에서 교육은 학생과 교사의 문화적 배경에 민감하고 그들 사이의 문화적 관계를 인식해야 합니다.

그러나 현실은 학생과 대학이 이러한 다문화 환경에서 발생하는 어려움에 대비하지 못하는 경우가 많습니다. 다양한 문화적 배경을 가진 학생들은 영어권 대학의 사회 생활에 적응할 때 여러 가지 장애물에 직면합니다. 결과적으로 이는 학업 성취도와 성취에 영향을 미칩니다.

사회 계층은 문화적 소속감과 정체성을 나타내는 중요한 지표이자 측면이며, 학교는 중산층의 가치와 사회 문화적 관행을 기반으로 하기 때문에 중산층 배경의 학생들은 교육 환경에서 비교 우위를 갖습니다.

Billy Long은 Sensitizing Undergraduate Students to the Nature of White Privilege라는 제목의 논문에서 대학 교육 시스템에 부과된 성공 기준에는 야망, 개인의 책임, 매너와 예의, 깔끔함, 만족 지연, 기술 습득 및 성취가 포함된다고 말합니다. , 합리성과 계획, 폭력을 자제하고 권위에 대한 존중. 중산층 학생들은 어릴 때부터 이러한 가치를 배워 인생에서 유리한 출발을 하게 됩니다.

그러나 노동자 계급 출신의 아이들은 대학을 소외된 환경으로 여깁니다. 그들은 자신의 문화적 유산과 사회적 정체성을 특징으로 하지도, 인정하지도, 인식하지도 않는 공간에서 작고 눈에 띄지 않거나 '타자'라고 느낍니다. 노동계급 어린이들은 그들의 사회문화적 규범이 대학의 강령 및 제도적 관행과 다르기 때문에 불이익을 받습니다.

Lee와 Rice는 또한 미국의 라틴계 학생들이 유럽의 학문적, 사회적 정체성에 적응하는 데 어려움을 겪고 있다고 주장합니다. 다른 소수 집단과 마찬가지로 그들은 자신의 민족 언어와 억양으로 말하는 것이 제도적, 사회적 배제로 이어진다는 점을 공유합니다.

이는 많은 학생들의 고등교육이 중산층의 언어적, 사회문화적 가치에 적응하는 것을 포함하는 남아프리카 공화국의 경우와 같습니다. Savo Heleta는 고등 교육의 탈식민지화: 남아프리카의 인식적 폭력과 유럽 중심주의 해체에서 그러한 학생들이 직면한 주요 과제는 학습의 인지적 측면보다는 정체성, 언어 및 문화의 사회 문화적 문제와 관련이 있다고 주장합니다. 학문적, 사회적 배제의 가장 높은 형태이다.